Aconseguint Metes, … .. pas a pas!

Per Carolyn Moynihan

Algunes coses es prenen massa per fet. Un article sobre fer treballar als nois amb objectius en el Wall Street Journal suggereix que les escoles (i els pares) estan començant a adonar de la importància d’establir no només grans metes, sinó metes realistes i graduals.

L’escriptora Sue Shellenbarger, experta en treball i família, assenyala que una enquesta de Gallup de l’any passat va trobar que la majoria dels estudiants dels EUA no tenen fe en la seva capacitat per assolir les seves metes. Només el 42 per cent de la mostra de nois enquestats entre 10 i 18 van dir que seguien enèrgicament els seus objectius, i només el 35 per cent creu fermament que podien trobar el seu camí al voltant d’obstacles.

L’enquesta de Gallup és el primer estudi sobre l’establiment de metes a aquesta edat, els estudiants poden tenir dificultats amb aquesta habilitat, en part perquè les escoles tendeixen a centrar-se més en l’augment de resultats de les proves o reducció de les taxes de deserció escolar. No obstant això, com més estats demanen una planificació universitària per als seus estudiants, l’obtenció de resultats s’està portant cada vegada més atenció.

Així és com una escola el gestiona:

Els estudiants en el començament de l’any utilitzen els seus propis resultats de les exàmens per identificar objectius específics i mesurables d’aprenentatge, com ara l’assoliment d’una nota específica, i establir una data límit per a la seva realització. Trenquen grans objectius en petits passos, anoten les habilitats que han d’aprendre, i nomenen estratègies específiques i els recursos que s’utilitzaran per superar els obstacles, com ara el temps dels seus deures. Els mestres ajuden a mesurar el seu progrés cada trimestre.

Funciona, i el resultat es contagia a altres àrees d’activitat, com l’esport i les arts.

Per ajudar els estudiants a recordar els passos per establir metes amb eficàcia, les escoles solen usar les sigles “SMART”. (Assenyalar metes específiques, Mesurables i Assolibles amb Resultats clars en un Temps determinat)


Els nens comencen d’hora a creure’s sobre el que poden i no poden assolir, segons un estudi recent en l’Annual Review of Psychology. Abans que arribin a l’adolescència, la majoria dels nens s’han assentat en certes metes concretes i abandonant altres.

Aspirant a certs èxits sense prendre les passos de com arribar condueix a una sensació de desesperança. D’altra banda, la creença en la pròpia capacitat per assolir els objectius augmenta esperança, que els experts coincideixen en que és un primer avís d’èxit a la universitat.
Per descomptat que els nois poden fracassar en algunes coses que desitgin fer, fins i tot treballant sistemàticament, i no passa res per canviar objectius com deixar futbol i allistar-se a atletisme, com comentava un noi “si vols ser el número 1, – encara que no ho aconsegueixis a tot-igualment ho faras molt be “deia.

Carolyn Moynihan (editat en Mercatornet.com)


0 replies

Leave a Reply

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *


*