El poder corromp, el servei embelleix (en l’educació també)

Per Catherine L’Ecuyer a Apego y Asombro

Fa poc m’escrivia una lectora del blog dient-me que van posar zel en la boca dels nens de la classe de la seva filla. En un altre col·legi, lligant a les mans dels nens durant la migdiada. En un altre, posant pel·lícules d’horror i literatures inadequades a nens de 10 anys. Professors que criden als seus alumnes “xavals de m…”, “fills de p…”. Fa poc, anant a comprar, em vaig trobar dos nens dormint sols en un cotxe en el pàrquing subterrani d’un supermercat.

El poder corromp. I no solament ocorre en el sector financer i en política, sinó en tots els àmbits, incloent en l’educació (en els centres escolars, a les aules i també en les llars). Quan un perd de vista la grandesa del seu treball i del que té entre màns, li envaeix la rutina, perd el sentit del seu treball, comença a deïficar-se i a abusar del seu poder. I això, en última instància, també corromp als nens, perquè com diu Aung San Suu Kyi, la coneguda política activista birmana, “la por del poder corromp a aquells que estan subjectes a la mateixa”. Abusar del poder l’hi pot passar a qualsevol, però amb més probabilitat, al que no té sensibilitat per entendre el que necessita el nen o el jove que té davant, o que viu com si no hagués de rendir comptes mai a ningú. I si un pensa que abusar del seu poder no li passarà mai, potser té més probabilitat de patir-ho que un altre, que prudentment sospita contínuament de si mateix. Quan la motivació d’un mestre es redueix a “juliol, agost i setembre” i quan la motivació dels pares és “a veure si passa l’estiu”, hi ha motius suficients per sospitar d’un mateix.

El servei, en canvi, embelleix i ennobleix a la persona. Educar és una vocació de servei, d’amor. I aquest és el motiu pel qual el treball de pare (especialment de mare) i de docent es valoren tan poc en la nostra societat, perquè el servei es veu com alguna cosa que fan les persones que “no tenen una altra opció”. No és casualitat que només el 8% dels docents espanyols pensin que el seu treball no està valorat per la societat. Trista dada! En el servei es troba la clau de la dignitat de les persones. Si no servim, llavors para què servim? Que siguem pares, professors, directors de centre escolar, som bells instruments, no protagonistes. Com a pares, hem de recordar-nos a nosaltres mateixos que els nens arriben com a regals i volen com a ocells. Com a docents, els alumnes passen i de la petjada que deixen els docents, sempre s’acordaran.

Volem donar les gràcies a tots els professors que ens han volgut, inspirat i obert horitzons, i que segueixen fent el mateix amb els nostres fills, dia després de dia. Mestre en grec significa “bell”. El mestre és qui dóna oportunitats de bellesa als seus alumnes. Quan el mestre va més enllà de l’estricte compliment i mestressa als seus alumnes, deixa una petjada eterna de bellesa en l’ànima de cadascun d’ells. No és qualsevol treball, és un treball per a l’eternitat.

Us animo a veure la història del “Professor Lazhar”, ambientada en una escola de Montréal, una pel·lícula que tracta de la història d’un professor de primària. Una pel·lícula entranyable i extremadament humana, que alguns (ha estat nominada als Oscars) han cridat “bella declaració d’amor cap a l’ensenyament”. Aquí va el tràiler.

0 replies

Leave a Reply

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *


*