L’educació com a estratègia de país

Aquest interessant post d’Enrique Dans planteja el problema més important que té actualment l’educació: el desfasament entre els continguts curriculars actuals i el que està succeint en la realitat. Nosaltres com a pares ens plantegem contínuament si l’aprenentatge actual dels nostres fills i filles està sent el correcte o si com passa en el cas dels idiomes, hem de ser els pares els que completem la seva formació.

new-skillsAls Estats Units es plantegen que, a mesura que l’educació en Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques (STEM) passa a formar una part cada vegada més fonamental del cada vegada més omnipresent sector tecnològic, sinó pràcticament de la totalitat de les indústries, és fonamental reforçar aquesta part del currículum educatiu des de les fases més primerenques de l’educació.
En el Regne Unit, que recentment va adaptar l’estructura del seu batxillerat per incloure les Ciències de la Computació com una ciència més al mateix nivell que la Biologia, la Física, la Química o les Matemàtiques, la BBC ha tingut la iniciativa de regalar un milió de hacking kits a nens d’entre 11 i 12 anys, dissenyats per una startup britànica, Technology Will Save Us, i finançat per donacions d’empreses com Arm, Farnell, Freescale, Microsoft, Nordic, Sciencescope i la pròpia BBC.
L’arribada de les impressores 3D i els tallers del tipus hacklab a les escoles són cada vegada més una realitat tangible en països tan diversos com els Estats Units o Xina. I metodològicament, els canvis s’estan donant ja en països com Finlàndia, que està passant d’esquemes basats en assignatures a altres basats en temàtiques amb aproximació multidisciplinària i centrats en l’ús de tecnologia per a l’aprenentatge, però també en uns altres com Perú. 
Quins elements comuns existeixen en tots aquests canvis? Són per ventura casuals? Es deuen tal vegada a la imaginació o la iniciativa d’uns pocs visionaris? No, la gran realitat és que aquest tipus de canvis es deuen a l’existència d’estratègies de país, a plantejaments en els quals l’educació juga necessàriament un paper fonamental. Mesures d’aquest tipus són inversions a mitjà termini, a escala generacional, en països més competitius, en entorns més capdavanters i capaços de generar més valor. Enfront de l’enfocament en baixos costos laborals unitaris, o en els serveis, es tracta de plantejaments molt més sostenibles, més destinats a oferir igualtat d’oportunitats, a desenvolupar habilitats que s’estan provant cada vegada més fonamentals de cara al futur.
La gran veritat és que plantejar-se que l’educació no canviï en plena era Google és completament absurd. No, els canvis en el currículum educatiu no poden respondre a conjuntures possiblement passatgeres, però ningú es planteja ja que estiguem parlant d’un canvi merament conjuntural. En menys d’una generació, serem testimonis de com qui no manegi almenys els rudiments de la programació o qui no sigui capaç d’entendre i manejar la narrativa del vídeo, entre altres habilitats que podríem considerar relativament “noves”, serà considerat pràcticament un analfabet.
Davant un canvi tan important i radical com aquest, l’única aproximació possible són estratègies àmplies de país, que impliquin canvis profunds en el currículum educatiu. Mentre altres països estan possibilitant entorns educatius centrats en l’experimentació, en les proves i en els redissenys, Espanya es troba molt lluny de plantejar alguna cosa així. L’educació, a tots els nivells, manté característiques ja no simplement antiquades, sinó directament ràncies. Llevant algunes iniciatives puntuals, l’educació a Espanya segueixen ancorada en inacabables reformes en les quals l’adaptació al nou entorn tecnològic en cap cas està ni la hi espera. Una absència total de lideratge en aquest sentit, una inadaptació que ens disposem a pagar durant diverses generacions. Com a país, una conversa absolutament necessària i que ja estem trigant molt, moltíssim a tenir.

0 replies

Leave a Reply

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *


*