Jaume Centelles: “Necessitem una literatura exigent, no fàcil”

La lectura és un tema important. És un tema en el que els pares podem fer molt. També determina molt la capacitat d’aprendre dels nostres fills. Us deixem aquests consells de la web Gestionant Fills, i…som-hi!

jaume-centelles-ponencia
Que els nostres fills llegeixin i gaudeixin de la lectura és un objectiu compartit per molts de nosaltres. Jaume Centelles, mestre autor del blog La invitació a la lectura, ens dóna una sèrie de pautes per fer realitat les seves paraules: “per volar, els nens tenen contes”. I amb recursos de Eduforics, parlem d’una altra de les facetes de la passió per la lectura i la literatura: el convertir-nos en comptadors d’històries.
Què podem fer per transmetre amor per la lectura en els nostres fills? Jaume ho té clar: “El nen aprèn per imitació i si veu als seus pares llegint, aquí estàs donant ja molts punts perquè sigui lector”. Anar a la biblioteca, ordenar el seu racó de lectura o regalar llibres són unes altres de les idees per aconseguir-ho. I Jaume ens recomana, sobretot, “incloure la lectura com a hàbit, que ens expliqui què llegeix, estar damunt perquè deixi de ser un llegidor i es converteixi en un lector. Fa falta veure que a casa es valora la lectura”.
No obstant això, quan Jaume ens va explicar què és el que li va convertir en un lector, ens va revelar que el factor més important no va ser que els seus pares li compressin llibres o llegissin amb ell, sinó que va ser “el meu avi, una persona illetrada que mai havia fet un curset de com explicar contes, m’explicava històries meravelloses que em feien imaginar, viure altres vides, altres personatges”. És a dir, que la passió per explicar històries també ens pot contagiar la passió de llegir-les i que si expliquem històries amb els nostres fills podem transmetre les ganes de viatjar amb la seva imaginació a lloms d’històries explicades o llegides. I en aquest sentit, cal recordar, com ens diuen en Eduforics, que “tothom té alguna cosa que explicar”. La creació de relats digitals personals s’ha revelat com una estratègia d’aprenentatge, perquè el relat “dóna als seus autors l’oportunitat de convertir-se en productors de coneixement i no només en consumidors d’informació, tal com s’espera avui dia en l’alumnat”. La creació de relats promou també l’educació emocional (l’empatia, la identificació d’emocions), “la reflexió que condueix a l’aprenentatge profund; el compromís de l’estudiant amb l’activitat; l’aprenentatge basat en projectes personals i creatius; i la integració efectiva de les tecnologies i mitjans digitals dins del procés educatiu”, com ens diuen en Eduforics. No són poques competències les que aprenem explicant històries i tenen molt a veure amb les coses que aprenem amb la lectura.
No obstant això, com ens recorda Centelles, hi ha lectures bones o dolentes, igual que podem crear relats bons o dolents. Ens diu Centelles que hauríem de fugir de “lectures fàcils, perquè no et provoquen. Recomano que sigui una literatura exigent, potent, que no sigui una lectura fàcil. Necessites un llibre que quan ho acabis diguis: “Ara sóc una altra persona, aquest llibre o aquesta història m’ha copejat”.
De la mateixa manera, si volem fomentar amb els nostres fills l’amor per la lectura mitjançant la invenció de relats (amb recursos digitals, com els quals ens recomana Eduforics, o amb eines com els coneguts Story Cubes o amb relats encadenats), és molt important garantir la qualitat dels mateixos, en el qual la reflexió, l’emoció i la creativitat estiguin presents. Perquè també explicant històries amb mamà i papà, un nen o nena es pot enamorar de la literatura.

0 replies

Leave a Reply

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà Els camps necessaris estan marcats amb *


*