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Llevar la mochila del niño

Por Oswaldo Pulgar Perez

Coincidí con la salida de los alumnos de un colegio cercano. A muchos los venían a buscar sus padres en coche. Otros -quizá porque vivían cerca-, se iban a pie con la mamá que vino a recogerlos o con la canguro o el abuelo.

Me fijé que un niño iba muy cómodo tomándose un helado, mientras que la mamá/papá, canguro, o el abuelo, llevaban sobre su espalda la mochila, pues el nene estaría cansado después de un día agobiante de labor.

ninos con mochila

Los padres piensan que como ellos sufrieron mucho, ahora a sus hijos hay que tratarlos como reyes. Craso error. Es más importante educar la voluntad que ilustrar la inteligencia.

La voluntad se educa fomentando hábitos: de orden, de puntualidad, de obediencia, de cariño, de servicio a los demás. El carácter no se fragua en el facilismo. Más bien se malogra con él. El niño debe aprender a no eludir el esfuerzo que supone conseguir metas valiosas.

Les hacemos daño al evitarles cualquier sufrimiento. Aprenderán más cuando se equivocan que cuando todo les sale bien. Tampoco hay que complacer todos sus caprichos. Pensamos que se traumatizan y los hacemos flojos y esclavos de la comodidad. El consumismo en las diversiones con el apoyo de la informática, les va sembrando hábitos inconvenientes y un deseo insaciable de gozar que los hace egoístas, egocéntricos y carentes de iniciativa.

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Alcanzando Metas,….. paso a paso!

Por Carolyn Moynihan



Algunas cosas se toman demasiado por sentado. Un artículo sobre Hacer trabajar a los chicos con objetivos en el Wall Street Journal sugiere que las escuelas (y los padres) están comenzando a darse cuenta de la importancia de establecer no sólo grandes metas, sino metas realistas y graduales.

La escritora Sue Shellenbarger, experta en trabajo y familia, señala que una encuesta de Gallup del año pasado encontró que la mayoría de los estudiantes de los EE.UU. no tienen fe en su capacidad para alcanzar sus metas. Sólo el 42 por ciento de la muestra de chicos encuestados entre 10 y 18 dijeron que seguían enérgicamente sus objetivos, y sólo el 35 por ciento cree firmemente que podían encontrar su camino alrededor de obstáculos.

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Una gran oportunidad

Por Lluis Segui i Ferran Riera

Ha empezado bien la nueva Consejera de Enseñanza. La Sra Rigau se ha puesto las pilas y en pocos días ha dejado claras las líneas maestras del que serán las primeras actuaciones de su Departamento: racionalización del calendario escolar (con la futura supresión de la incomprensible semana blanca), ampliación de las zonas de escolarización y defensa de la libertad de los padres a la hora de escoger el modelo educativo, cuestionamiento de la sexta hora en las escuelas públicas por su inviabilidad económica, reflexión sobre la desordenada y poco pensada incorporación de las nuevas tecnologías al mundo escolar…son medidas concretas con las que pretende hacer frente al estrepitoso fracaso escolar y educativo en Cataluña denunciado ya en  la campaña electoral, para no hablar del valor de atreverse a poner sobre la mesa temas como la evidente relación entre el consumo de porros (tema tabú e intocable por todo el progresismo cultural) y el rendimiento escolar, la necesidad de estudiar seriamente el fracaso encubierto de la primaria y que no hace más que trasladar hacia arriba y hacer más grande el problema educativo o la urgencia de atender la formación del profesorado.

Todo ello, cosas de un sentido común que hacía tiempo se echaba de menos en las instancias administrativas y legislativas de la educación.

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