Entrades

Ensenyar sense donar ordres és possible!

Des de Gestionant Fills ens recomanen com aprendre a interioritzar hàbits de convivència en família. Quan més aviat possible els nostres fills aprenen a ser responsables i autònoms més pau en la família. Però el més important és no enfadar-se. Ana Nieto ens recomana com podem aprendre.

ensenar-sin-dar-ordenes-gestionandohijos
A ningú ens agrada que ens diguin el que hem de fer. Als nens tampoc. Per això, el dir mil vegades “recull la teva habitació”, “pren-te la llet”, “fes els deures” no funciona molt i només aconsegueix esgotar-nos i fer-nos perdre la paciència. Com explica la pedagoga Maite Vallet, “s’acostumen a la nostra repetició i els entra per una oïda i els surt per l’altre”. Llavors, com fem per a ensenyar sense donar ordres? Com aconseguim que assumeixin o interioritzin aquests hàbits sense enfadar-nos?
Ensenyar sense donar ordres
Vols que el teu fill interioritzi els seus hàbits com fer el llit, recollir la seva habitació, fer els deures o aixecar-se a la primera tots els dies? El primer: és important que no ens enfadem. Sabem que no és fàcil, perquè moltes vegades et porten fins a l’extrem, però com ens recorda Maite Vallet, “no podem oblidar que som un exemple de comportament per als nostres fills. Quan ens enfadem perquè no han fet alguna cosa que els hem demanat, els estem ensenyant a enfadar-se sempre que algú faci una mica d’una forma que a ells no els agradi, per a aconseguir, d’aquesta forma, revertir la situació”.
Si el que volem és que els nostres fills siguin responsables i assumeixin les seves tasques, hem d’educar-los, ensenyar-los perquè ho facin. Si els donem ordres, només aconseguirem que siguin obedients, que ho facin perquè li ho hem dit, però amb això no aprenen a saber per què ho han de fer. Això és alguna cosa que diu amb molta raó el psicòleg Antonio Ortuño.
Recomanacions perquè interioritzin els hàbits
Maite Vallet ens dóna algunes pautes:
1. Ensenyar-los pas a pas, no sobre la marxa. Com ens compta Vallet, “no aprendran a ordenar el seu armari al matí quan tenim pressa. Ho haurem de fer a la tarda o el cap de setmana. Les presses dificulten o impedeixen l’aprenentatge”.
2. Perquè el teu fill interioritzi que ha de recollir les joguines, has d’ensenyar-li.
Pas a pas i d’una en una. No podem pretendre que el nostre fill faci tot des de zero: reculli les joguines, faci el seu llit, els deures, es renti les dents… Hem de tenir paciència i anar a poc a poc. Si aconseguim que reculli les joguines abans d’anar-se a dormir tots els dies, això ja és un assoliment. A poc a poc anirà assumint noves tasques.
3. Tira-li una mà. “Alguns hàbits els pot resultar molt costosos”, assenyala Vallet, per la qual cosa ens recomana que els tirem una mà. Per exemple, a fer el llit. “Segurament al principi hàgim d’ajudar-los perquè després el vagin assumint sols”, afegeix l’experta.
4. Anima-li. Pot ser que el llit no la deixi perfecta, però “li hem d’animar comprenent que li costa. Reforçar les conductes positives farà que les repeteixi. Des del reconeixement i l’afecte s’aconsegueixen més coses que des del càstig”, subratlla Maite.
5. Sigues exigent i compleix les normes. Fins que aprenen i automatitzen aquests hàbits, Maite ens recomana “ser exigents. No podem assumir nosaltres els seus hàbits”. Encara que vegem l’habitació superdesordenada. Si ha d’assumir aquest hàbit, no podem anar i recollir-la nosaltres perquè llavors es queden amb que al final el recollirem nosaltres.
6. Ensenya-li les conseqüències. En aquest punt, Maite parla que “no busquem un càstig perquè s’han portat malament, busquem una conseqüència que els animi a fer el que els costa. Si fan el que els costa, com recollir el quart, faran el que els agrada, com anar al parc, és a dir, trobaran una conseqüència positiva”. Per al nen, aquest aprenentatge es resumeix en, segons la pedagoga, “si actuo d’acord als meus objectius, obtinc una motivadora recompensa, amb si el que em proposo”.

Parlem d’educació

Ens han recomanat des del blog tiching, aquest llibre una petita joia que qüestiona el nostre sistema educatiu, tan desprestigiat actualment. Val la pena.

Què faries si un dia poguessis ajuntar a tots els majors experts en educació en un mateix lloc? Segurament, preguntes. Centenars, milers de preguntes. La història de Parlem d’educació. Reflexions educatives per canviar el món es basa precisament en això, en interrogants que ens hem plantejat guiats per la nostra inquietud per la millora de l’educació, la funció del professorat, el procés d’aprenentatge, la passió per ensenyar…

hde_posttiching_628x322-547x280
El primer llibre del Blog d’Educació i TIC és una exclusiva recopilació de 30 entrevistes a alguns dels professionals i experts més destacats del sector educatiu actual que han passat pel nostre blog: Manuel Area, Roser Batlle, Rafael Bisquerra, Cristóbal Cobo, Kristin Daniels, German Doin, Stephen Downes, Jenifer Fox, Heike Freire, Howard Gardner, Daniel Goleman, Carl Vaig honorar, Catherine L’Ecuyer, Gregorio Luri, Imma Marín, José Antonio Marina, Carles Monereo, Montserrat del Pou, Marc Prensky, Josep Maria Puig, Dolors Reig, Mitchel Resnick, Sir Ken Robinson, Neus Sanmartí, Roger Schank, Marina Subirats, Francesco Tonucci, Eduard Vallory, Kristen Weatherby i Antoni Zabala. Tot això introduït per un pròleg del pensador i psicopedagog Francesco Tonucci.
Es tracta d’una compilació d’idees i un guia d’inspiració per a tota la comunitat escolar, especialment per a docents com tu, ple de pràctiques innovadores, reflexions educatives i noves idees per ensenyar i aprendre millor, organitzades en sis blocs temàtics que donen nom als diferents capítols del llibre: motivació, innovació, metodologia, TIC, competències i valors.
A més, com cadascuna de les entrevistes té el seu caràcter i temàtica pròpia, hem utilitzat hashtags per identificar aquestes idees clau. El llistat de cerca per hashtags, situat al final del llibre, agrupa les entrevistes sota aquestes etiquetes específiques, de manera que podràs navegar per les seves pàgines de moltes formes diferents, triant la que més s’adapti a les teves necessitats i els teus interessos per descobrir les diferents reflexions educatives per canviar el món que et proposen els nostres entrevistats.
Canviem l’educació per canviar el món
Ahir mateix, Dia Mundial dels Docents, presentem un breu vídeo en el qual compilem alguns fragments de les trobades que vam tenir amb tres dels entrevistats.
Rafael Bisquerra, Neus Sanmartí i Eduard Vallory reflexionen sobre els principals reptes que han d’afrontar les escoles avui dia i ens ofereixen un bon grapat d’idees per motivar-nos a començar a canviar l’educació des de la nostra pròpia aula. Encara no ho has vist?

Pots adquirir el llibre Parlem d’educació en la teva llibreria habitual i a la llibreria online de Vicens Vives, distribuïdor del mateix. I, si vius fora d’Espanya, a Amazon.

Un regal

Per Catherine L’Ecuyer

La sorpresa de la persona davant la naturalesa té conseqüències desitjables, tant per la naturalesa com per a la persona.

D’una banda, no hi ha millor manera de preservar la naturalesa d’experimentar la seva grandesa, a través de la sorpresa davant la seva bellesa. Això ens diu Rachel Carson, inspiradora de l’ecologisme, en el seu llibre El Sentit del Sorpresa, traduït i prologat per la meva estimada amiga María Ángeles Martín.

I la naturalesa també repercuteix positivament sobre l’home, ens diu Miquel-Àngel Martí García en el seu llibre La Admiració: “No és bo moure’s  sempre dins de les mesures humanes, perquè  acabem creient que és l’únic món existent. I això no és veritat . Estan els cels, els espais siderals, els oceans, tot un territori que amb la seves dimensions que ens està volent dir alguna cosa. Però per poder escoltar, cal atendre (en el sentit d’admirar). Aquest és el problema, que no escoltem . “

Us regal-ho un vídeo amb el qual em vaig emocionar. Senzillament preciós. Gràcies a Déu, queden molts mestres que saben educar en la sorpresa, perquè els nostres fills caiguin en sorpresa davant l’irresistible de la Bellesa … sota el títol Un Regal … perquè ho és …

Un regal

Per Catherine L’Ecuyer, publicat a: Apego y Asombro

El congrés de les ments brillants decreta el fracàs del model educatiu espanyol

Per Catherine L’Ecuyer

Dimarts passat, va tenir lloc el III Congrés de ments brillants. A continuació un resum esquematitzat d’algunes conclusions respecte al sistema educatiu espanyol. En color meus comentaris … Us animo a comentar aquest post, hi ha molt per parlar i pensar!

1. El model “només examina” als alumnes i no ell mateix ni als professors.

Sense la capacitat d’introspecció i un afany veritable de millora contínua, és impossible l’excel·lència i la rectitud d’intenció educativa. Sense caure en l’obsessiva recerca de la novetat (la novetat per la novetat), cal que pares i educadors ens acompanyem del bon dubte que ens permet superar-nos contínuament en els nostres mètodes i estils educatius.

2. Cal deixar de preparar els alumnes per la certesa i fer-ho per la incertesa

3. El sistema educatiu es fonamenta en la creença que els nens no volen aprendre i no és cert

La creença que el nen no vol aprendre és la premissa del mètode mecanicista. Com el nen és suposadament mandrós, llavors hem de bombardejar –l’o  d’estímuls externs, “inculcar” els ensenyaments i els valors. Hem de deixar de “inculcar” i tornar a “educar”. Sense caure en una educació excessivament naturalista, hem de preguntar-nos: No té prou força la bellesa de la veritat i de la bondat?

4. Cal dignificar la professió, elevant els estàndards per a l’accés a la professió de mestre. Un societat que no ho fa és una societat malalta.

5. Hem de tornar a introduir el màgic dels contes de fades a les escoles. Einstein deia “si vols que el teu fill aprengui, explica-li un conte de fades, si vols que aprengui més, explica-li dos contes de fades.”

També deia Einstein: “La ment intuïtiva és un regal sagrat i la ment racional és un fidel servent. Hem creat una societat que rendeix honors al servent i ha oblidat el regal.” Hem d’anar amb compte a no apagar la set de misteri que tenen els nens, és el que els fa veure el món que els envolta com una oportunitat infinita de conèixer …

Read more